Autor:
Inmaculada Díaz Nació en Córdoba un 9 de Agosto. Empezó contando historias a través de sus dibujos y más tarde, en su trabajo con los niños, descubrió las posibilidades de la narración oral.
A cerca de la obra:
Esta obra trata sobre un caracol, llamado Cardito. Cardito vive en un bosque, con todos sus amigos los animales, pero tienen una regla, tienen prohibido traspasar la frontera de los humanos, un día, Cardito se acerca al límite y ve como viven los humanos, entonces, él se encapricha y decide que quiere vivir en una casa como la de los humanos, con tejado, hecha de ladrillo y con ventanas, tras llorar y llorar el hada le hace una casita igual que la de los humanos, Cardito está contento, pero su nueva casa pesa mucho y no puede desplazarse comodamente, tanto le cuesta que acaba cayéndose al agua, vuelve a pedir ayuda al hada y esta le dice, que le hará caso con la condición de que no volverá a ser caprichoso. Así Cardito, sigue con su casa de caracol, viviendo en el bosque con sus amigos.
Esta obra tiene una estructura narrativa de planteamiento, nudo y desenlace.
El planteamiento es la presentación del bosque y de Cardito, el planteamiento acaba cuando Cardito no deja de llorar porque quiere vivir en una casa como la de los humanos. Es ahí donde empieza el nudo, cuando el hada le hace la casa nueva, se la enseña a la gente, se la muestra a la Luna y cae al agua del peso que lleva. Con lo que, el planteamiento abarca desde que el hada le salva haciéndole prometer que no volverá a ser caprichoso hasta el final de la obra.
En cuanto al narrador de esta obra, es un personaje pero no especifica que es, puede ser un humano, un animal, con lo que nos imaginamos que ya que tiene pocas intervenciones es alguien ajeno a la obra, no participa en ella salvo para narrar los hechos que no se pueden expresar con el diálogo entre los personajes.
Los personajes de esta obra son, en primer lugar el personaje principal que es Cardito el caracol, un caracol caprichoso que quiere conseguir las cosas llorando y molestando a sus amigos.
Por otro lado tenemos a los personajes secundarios que son el hada, los otros caracoles, la luna, las mariquitas, el pez, las mariposas y el narrador.
Esta obra transmite el mensaje de que hay que ser feliz con lo que se tiene y no ser caprichoso, porque a veces no es mejor lo que queremos a lo que tenemos.
Las ilustraciones son muy explicativas y ayudan a entender el texto, los colores que predominan son el azul y el verde pero no son tonos tristes ni apagados.
Para finalizar, esta obra se la recomendaría a los niños pequeños para que un adulto se las lea, y a niños a partir de siete años para que la representen ya que los diálogos no son difíciles y no hace falta un decorado abundante, con un bosque y un lago seria suficiente. Además lo recomendaría porque así, los niños aprenden a no ser caprichosos, a aceptar lo que tienen y no desear algo por encima de sus posibilidades porque se les puede venir en su contra.
Realizado por Carolina Pla Vellisco
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jueves, 7 de enero de 2016
La comedia de los ogros
Fred Bernard 1 de septiembre de 1969, Beaune, Francia. Estudió Ciencias Naturales antes de entrar en Bellas Artes, después se incorporó al colegio Emile Cohl en Lyon donde conoció a su amigo y colaborador François Roca.
François Roca, nació en 1971 en Lyon, Francia, y realizó posteriormente estudios en la Escuela Nacional de Bellas Artes de París. Asistió también a los cursos de Emile Cohl en Lyon hasta 1998.Su gran pasión era la pintura, y fue lo que le llevó a ilustrar álbumes infantiles. El primero, Solinké du gran fleuve apareció en 1996, y fue merecedor de numerosos premios, entre ellos el Chrétien de Troyes. Desde entonces no ha parado de cosechar elogios, buenas críticas y premios. Entre ellos cabría citar el Sorcieres, el Alfonse Daudet o el Jérome Main.
Su gran pareja profesional es, y esperemos que siga siendo, su amigo Fred Bernard, con el que estudió en Lyon. Juntos han colaborado en numerosos libros, entre los que están el magnífico álbum Le train jeune, Ushi, Le secret des nuages…

A cerca de la obra:
La comedia de los ogros trata de un niño ogro que quiere de regalo un niño humano, el padre advierte que es muy peligroso salir del bosque, pero aun así su madre insiste y le convence, por eso, el padre de Vermeer, el niño ogro le regala un niño de ocho años llamado Pablo, Pablo esta asustado porque piensa que se lo van a comer, pero Vermeer solo le dice que no se lo va a comer, que él quiere ver el mar pero que está muy lejos y no puede cruzar el bosque ya que los humanos son muy peligrosos, Pablo convence a Vermeer de que juntos pueden ir a ver el mar pero con la condición de que luego él sería libre y volvería con su familia. En el siguiente acto, los humanos atrapan a Vermeer y se lo entregan al rey, pero Pablo y su hermana consiguen salvarle y Vermeer vuelve a casa con su familia.
Esta obra consta de tres actos, que se corresponden al planteamiento, nudo y desenlace:
El primer acto: El planteamiento, donde los ogros padres deciden regalarle a Vermeer un niño humano por su nuevo diente, al dárselo, este hace un trato con el niño Pablo para ir a ver el mar y así, poder volver a su casa.
En el segundo acto: El nudo, a Vermeer lo atrapan los humanos, Pablo intenta convencerle de que él no ha sido el traidor, que su familia le estaba buscando y por eso lo han atrapado, a Vermeer lo encierran y Pablo, junto a su hermana, promete rescatarle
En el tercer acto: El desenlace, donde Pablo consigue rescatar a Vermeer y a todas las otras criaturas fantásticas que tenia el señor.
En esta historia no hay narrador, al principio de cada escena hay unas muletillas que introducen a los personajes que actúan en esa escena y el escenario que se encuentran, pero todos los hechos son a base de diálogos entre los personajes.
En cuanto a los personajes de esta historia, tenemos a los principales que son Pablo, un niño humano de ocho años y Vermeer, un ogro también de ocho años, al principio no se llevan bien pero luego acaban siendo amigos.
Los personajes secundarios encontramos a: los padres de Vermeer, los padres de Pablo, su hermana, los guardias, y los cazadores.
Las ilustraciones de este libro son claras, se reconoce fácilmente a los personajes, pero no son ilustraciones vivas, con colores cálidos, son más bien colores oscuros, que dan la impresión de ser ilustraciones tristes.
Esta obra no la recomendaría a un público infantil, si podría ser leída pero no representada, creo que es una obra compleja, con diálogos largos y un poco complicados, además, si se representa a un publico infantil igual no entendería en su totalidad, ya que, el escenario, es decir, el decorado, también es complejo, haría falta un bosque, una torre, el mar…
Más bien me parece una obra para ser leída en clase porque refleja el tema de los prejuicios, como todos piensan que los ogros comen personas y en realidad a lo que se dedican es a pintar, refuerza la amistad, ya que Pablo y Vermeer al principio no se llevan bien pero al final Pablo le rescata y le regala su caracola para que pueda escuchar el mar y así nunca se olvide de él, la bondad, también está presente en la obra, ya que Pablo no solo rescata al ogro, rescata a todas las criaturas que hay en las jaulas.
Por eso creo, que si se representase, sería conveniente que lo hicieran niños a partir de 10 años en adelante.
Realizado por: Carolina Pla Vellisco
miércoles, 6 de enero de 2016
Rosa Caramelo
Resumen del libro
Es la historia de una manada de elefantes y elefantas en la que unas y otros viven de manera separada y tienen actividades diferentes, incluso el color de ellas y ellos es distinto. Los elefantes son grises, comen hierbas verdes, se duchan en el río, se revuelcan en el lodo y hacen la siesta debajo de los árboles. Las elefantas son rosas, no comen hierbas verdes, no se duchan en el río, no se revuelcan en el lodo y no hacen la siesta debajo de los árboles.
Las elefantas están encerradas en un jardín vallado, comiendo unas flores que no les gustan porque saben mal y llevan zapatitos, baberos, cuellos y lazos también de color rosa para volverse más rosas. Los elefantes no llevan nada para hacerse más grises, ni comen flores que saben mal. De entre todas las elefantas destaca una, Margarita, que es de color gris y por más que intenta comer las mismas flores que sus compañeras para volverse rosa, no lo consigue. Cuando ya se pierde la esperanza de que Margarita se vuelva rosa para que un elefante se quiera casar con ella, toma la decisión de salir del vallado, quitarse sus adornos rosa, y jugar a ser una elefanta libre igual que los elefantes que nunca han estado encerrados en el vallado. Su iniciativa sirve de modelo para que las otras elefantas hagan lo mismo.
Autoras e ilustradoras
Adela Turín es Historiadora del Arte y Diseñadora, además de escritora de textos infantiles. Nella Bosnia realizó Estudios Artísticos en Milán, y es ilustradora de textos infantiles. Ambas son fundadoras de la Editorial “A favor de las niñas” que se creó en Italia en 1974 con el objetivo de reivindicar los derechos de las mujeres a través de la literatura infantil.
Sobre el libro
El formato del libro es de 28cm
x 22,5 cm y con un total de 17 páginas. En la cubierta del libro encontramos
una ilustración con varios elefantes, 3 de ellos en gris y una elefanta en
rosa, en el mismo tono el título. En la contraportada una ilustración de flores
y varios insectos. Incluye también breve información sobre la autora.
En el interior del libro destacan las grandes ilustraciones que ocupan prácticamente todo el espacio de las páginas. Por lo que es un libro muy llamativo para lo más pequeños.
Es la historia de una manada de elefantes y elefantas en la que unas y otros viven de manera separada y tienen actividades diferentes, incluso el color de ellas y ellos es distinto. Los elefantes son grises, comen hierbas verdes, se duchan en el río, se revuelcan en el lodo y hacen la siesta debajo de los árboles. Las elefantas son rosas, no comen hierbas verdes, no se duchan en el río, no se revuelcan en el lodo y no hacen la siesta debajo de los árboles.
Las elefantas están encerradas en un jardín vallado, comiendo unas flores que no les gustan porque saben mal y llevan zapatitos, baberos, cuellos y lazos también de color rosa para volverse más rosas. Los elefantes no llevan nada para hacerse más grises, ni comen flores que saben mal. De entre todas las elefantas destaca una, Margarita, que es de color gris y por más que intenta comer las mismas flores que sus compañeras para volverse rosa, no lo consigue. Cuando ya se pierde la esperanza de que Margarita se vuelva rosa para que un elefante se quiera casar con ella, toma la decisión de salir del vallado, quitarse sus adornos rosa, y jugar a ser una elefanta libre igual que los elefantes que nunca han estado encerrados en el vallado. Su iniciativa sirve de modelo para que las otras elefantas hagan lo mismo.
Adela Turín es Historiadora del Arte y Diseñadora, además de escritora de textos infantiles. Nella Bosnia realizó Estudios Artísticos en Milán, y es ilustradora de textos infantiles. Ambas son fundadoras de la Editorial “A favor de las niñas” que se creó en Italia en 1974 con el objetivo de reivindicar los derechos de las mujeres a través de la literatura infantil.
En la actualidad colaboran
con la asociación europea “Al lado de
las Niñas”. En dicha investigación han elaborado una descripción de la
situación en lo que concierne al sexismo en los libros para primeros lectores y
primeras lectoras y en sus conclusiones se confirma que el mundo que muestran
los álbumes es sexualmente discriminatorio y mayoritariamente masculino.
En el interior del libro destacan las grandes ilustraciones que ocupan prácticamente todo el espacio de las páginas. Por lo que es un libro muy llamativo para lo más pequeños.
En mi opinión es un libro muy
recomendado, no solo a los más pequeños, también a familias y educadores.
Educar en la no discriminación y en la inclusión en cualquier ámbito de la vida
sin importar el sexo de la persona, así como en la aceptación de los hijos tal
y como son. En el caso de nuestra elefanta Margarita nació de color gris, mas
ella no fue feliz hasta que la aceptaron y le dieron la libertad que
necesitaba.
Realizado por: Celia Gallego García
El cazo de lorenzo
El cazo de Lorenzo, escrito por Isabelle Carrier de
nacionalidad francesa, nacida en el año 1964. Estudió
en la escuela superior de Arte de Estrasburgo antes de dedicarse a escribir e
ilustrar libros para niños.
La
autora nos cuenta como Lorenzo nace con un cazo que tiene que llevar acuestas a
todas partes, lo que a veces puede causarle alguna dificultar, que vaya más
retrasado o que los demás se alejen del. Únicamente cuando una mujer se acerca
a guiarle como llevar mejor el cazo es aceptado por los demás.
El
tema del libro es la superación de los más pequeños, ya que mediante la metáfora
del cazo, Isabelle Carrier refleja muy bien las emociones y dificultades que puede sentir un niño/a con
alguna discapacidad o problemas en el
desarrollo. Además anima a todas las personas a no ver a estos niños como
bichos raros, si no que con una buena orientación pueden ser personas
perfectamente validas e iguales a los que no hemos nacido con ninguna
discapacidad.
El
formato de este álbum ilustrado es 19 cmx 25,7cm, y un total de 16 páginas.Muy
recomendado a niños/as a partir de 6 años, ya que no solo es un libro no
excesivamente grande, si no que es muy sencillo de leer. En su interior una
imagen acompaña al breve texto que hay
entre sus hojas.
Realizado por : Celia Gallego García
lunes, 4 de enero de 2016
Algún día
Este libro
ilustrado o álbum narra la historia de ser madre y lo que siente una madre a
medida que va creciendo su hijo/hija. Cuenta los sentimientos que la madre
tiene hacia su hijo/a y lo que sentirá su hijo/a en un futuro el día que sea madre/padre. Este
libro no cuenta solo la experiencia sino también los sueños y propósitos que
tenemos desde comienzan nuestra vida hasta que lo tienen nuestros hijos. Este libro es un canto a la vida, y en especial a la vida de las madres, de las
abuelas, de las hijas, las nietas, las bisnietas y toda la cadena de
descendencia que continuará por años y años compartiendo un sueño en común. El sueño es simple; no es más que el sueño de
ver a los nuestros vivir la vida. De acompañarlos en sus primeros pasos, sus
primeras caídas, sus logros, sus penas, y cada uno de aquellas etapas que nos
convierten, poco a poco, en personas completas.
Autor:
Alison McGhee (nacido el 08 de julio 1960) es un
escritor estadounidense, que ha publicado varios libros
ilustrados, libros para niños y adultos novelas. Ella es un éxito de ventas del New York Times autor, ganador de numerosos premios, y
fue nominado para un Premio
Pulitzer por su novela Sombras bebé.
El texto de Alison McGhee cala hondo y
convierte este cuento en un mensaje personal a cada uno de sus lectores;
emociona y transporta a las vivencia íntimas de cada uno. Alegra, emociona y
llama a la melancolía al mismo tiempo.
Ilustrador:
El ilustrador es Peter H. Reynolds en este
libro las imágenes juegan un papel fundamental debido a que nos revelan el cuento o la acción como si
estuviésemos ante una película. Las ilustraciones nos cuentan la historia de
una vida, desde que la persona es un bebé hasta que el propio bebé se
transforma también en madre y así sucesivamente.
Son tres generaciones de mujeres que se dan cita en este cuento, enlazadas
todas por una historia de amor en común, madre, hija y abuela. Cada página
ilustra una escena de la vida de la madre protagonista y su hija, como si
fuesen las fotografías de los momentos más importantes en nuestras vidas. Pero
además, este cuento "fotografía" las emociones y sentimientos,
también únicos, en las relaciones familiares: cuando el niño se aferra a la
mano de su madre al cruzar la calle, la alegría de ver unos polluelos rompiendo
el cascarón, el susto de caminar hacia lo desconocido, o la tristeza de recibir
una mala noticia.
A cerca del libro:
Se trata de un álbum de 32 páginas, publicado en 2007 por la editorial RBA
Libros. La edad recomendada de este libro es de 5 a 8 años, aunque es un libro
donde cualquier persona de la familia puede disfrutar con su lectura. Las
imágenes de este álbum proporcionan un gran contenido emocional a la lectura,
son colores muy claros con trazados muy simples y el texto en cada página es
llamativo a la lectura e los libros puesto que sus letras muestran muchas
curvas y dinamismo.
Opinión:
Pienso que es un libro muy bonito ya que habla sobre el amor entre madre e
hijo y eso favorece en los niños a estrechar su relación con sus padres y
respetarlos. Creo que un libro muy útil para trabajar con niños muy pequeños al
igual que con adultos puesto que reflejan muchos sentimientos. He encontrado un
enlace en internet en inglés de este audio-libro.
Realizado por: Claudia Redondo Álvarez.
miércoles, 25 de noviembre de 2015
El secreto del oso hormiguero
Beatriz Osés García, (Madrid, 1972). Licenciada en Periodismo, profesora y escritora. Imparte clases de Lengua y Literatura en el IES Los Moriscos, en Hornachos (Badajoz), y participa, con la Universidad de Extremadura, en actividades de animación lectora. Ha recibido el Premio Joaquín Sama de Innovación Educativa (2004) de la Junta de Extremadura, el Premio Nacional Giner de los Ríos a la Mejora de la Calidad Educativa (2005) y el Premio Lazarillo de Creación Literaria (2006) por “Cuentos como pulgas”. Colabora con publicaciones especializadas en literatura.
http://www.beatrizoses.com/
http://www.beatrizoses.com/
Miguel Ángel Díez (Aspe, 1973) es el ilustrador de El secreto del oso hormiguero. Su trayectoria se ha forjado en campos como la pintura y la banda diseñada. Fue galardonado en diversos concursos de historieta y recibió accésits del certamen de Cómic del INJUVE en los años 2001, 2002 y 2003. También ganó el VII Certamen Internacional de Álbum Infantil Ilustrado Ciudad de Alicante.
El secreto del oso hormiguero ganó el I Premio de Poesía Infantil Ciudad de Orihuela.
El secreto del oso hormiguero ganó el I Premio de Poesía Infantil Ciudad de Orihuela.
Este libro, editado por Faktoria K, tiene un formato de 15x23,5 cm, está dirigido a niños de 5 a 8 años y consta de 64 páginas. Se trata de 31 poemas, en arte menor y, en general, con rima asonante que ponen ante los niños un universo lleno de imaginación y calidad. El lenguaje empleado es claro y dirigido a todas las edades puesto que es muy sencillo de entender. Los poemas juegan con las palabras y crean imágenes surrealistas, siempre utilizando a los animales como pretexto para hablarnos de nuestros propios sentimientos. Aparecen figuras literarias como:
- La repetición (escapad, escapad)
- La personificación (en todos los poemas al atribuir capacidades humanas a los animales)
- El símil (quiere dormir cien años como las princesas)
- La metáfora (melenas de oro)
- La anáfora (tic, tac. No puedo dormir... Me tomo una tila, me meto en la cama, me duermo sin prisa. Tic, tac. No puedo dormir... Me tomo una prisa, me meto en la cama, me duermo una tila).
En la cubierta del libro aparece uno de los protagonistas que es el tigre mirando a la cuna donde duerme la niña, a la que cuenta las historias de todos los animales. También aparece el título del libro, en un tamaño mediano y, en pequeño, el nombre del autor y del ilustrador. En la contracubierta aparece uno de los personajes, que es el león.
En la cubierta del libro aparece uno de los protagonistas que es el tigre mirando a la cuna donde duerme la niña, a la que cuenta las historias de todos los animales. También aparece el título del libro, en un tamaño mediano y, en pequeño, el nombre del autor y del ilustrador. En la contracubierta aparece uno de los personajes, que es el león.
El tema principal del que trata el poemario es la preocupación antes de dormir que tienen todos los animales. Pero también aparecen temas como la imaginación, sueños, sentimientos, emociones.
Argumento:
El libro trata de un tigre que para que una niña se duerma le cuenta lo que le preocupa a los animales antes de dormir. Y tras contarla estos secretos la niña, al final, consigue quedarse dormida.
Está protagonizado por una serie de animales, tanto reales como ficticios, y su vida nocturna. Pero los protagonistas son el tigre, que con su infinita paciencia consigue dormir a la niña con los secretos de los animales, y la niña, muy curiosa ya que hace muchas preguntas para saber qué les pasa a los animales.
El libro trata de un tigre que para que una niña se duerma le cuenta lo que le preocupa a los animales antes de dormir. Y tras contarla estos secretos la niña, al final, consigue quedarse dormida.
Está protagonizado por una serie de animales, tanto reales como ficticios, y su vida nocturna. Pero los protagonistas son el tigre, que con su infinita paciencia consigue dormir a la niña con los secretos de los animales, y la niña, muy curiosa ya que hace muchas preguntas para saber qué les pasa a los animales.
El libro, por lo tanto, constituye una unidad temática, no son poemas sueltos, sino que están concebidos como una historia donde el tigre y la niña son emisor y receptor, respectivamente. Así, el tigre se convierte en narrador y la niña en oyente expectante de todas esas historias. Los animales muestran su cara más sensible. El erizo, por ejemplo, está triste porque sabe que pincha y quien duerma con el no puede moverse para que no le haga daño; el león se siente solo a pesar de su grandeza; el caracol va tan lento que se le hace de día antes de que pueda acostarse; el gamusino tiene una pesadilla recurrente: “Anoche soñé / que un niño decía / que yo no existía...”. Así los animales nos cuentan sus miedos y temores cuando se van a dormir, viéndoles un trasfondo interesante.
El tigre termina con una nana para la niña, la “Nana de los animales” en donde aparecen todos los protagonistas del libro y así se acaba la historia porque la niña se duerme.
La historia empieza y acaba igual, aunque hay una diferencia, la niña está despierta al principio y duerme al final soñando que un tigre le canta una nana. Eso nos da a entender que tal vez la niña lo haya imaginado todo, creando incertidumbre.
Las ilustraciones acompañan mucho a los poemas ya que aparecen los personajes de los que va hablando, con un dibujo cálido que trasmite confianza y empatía por los animales.
En cuanto a la utilización de este cuento en el aula sería muy positivo ya que, por lo general, los libros que hay en la biblioteca de clase o que se utilizan para la hora de la asamblea o para vincular a algún tema suelen ser narrativos. Y creo que no solo hay que utilizar cuentos escritos en prosa sino también libros en verso ya que lo que trasmite es muy diferente, tanto por lo que se trasmite cuando lo lees como por como se combinan las palabras.
Este libro se podría utilizar para hablar de los sentimientos a través de las historias de los diferentes animales ya que podríamos descubrir con los niños que es lo que sienten, si tristeza, alegría, euforia, etc. También se podría utilizar únicamente para disfrutar de él en una asamblea y que los niños se encantaran de este tipo de lectura.
Conclusión
Para mi este libro puede disfrutarlo desde un niño de infantil hasta un adulto ya que utiliza un lenguaje que engancha y no es un poemario que no tenga relación entre sí, sino que todas las historias están relacionadas lo que hace que no quieras aparcar la lectura. Es interesante ver los sentimientos que, ¿por qué no?, tienen los animales, sus preocupaciones y miedos. Me a parecido un libro estupendo para enseñar en cualquier etapa educativa y acercar a los niños más el género de la poesía.
Realizado por: Sara Núñez Gamarra
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